兩個寶貝在她們最愛的櫻桃谷英文書店看書,重點是那天是萬聖節,這麼盛妝打扮竟然在遊街前先來看看書???  哈哈~~不過媽媽看到孩子那麼愛看書,開心的趕緊拿起相機照下這一幕~~

 

我記得有一天,那天店裡很忙,只有我和真真在樓下店裡,店裡的人很多,我只好請真真拿出功課自己先寫,真真說她想畫畫,我直說好就連忙到店裡服務客人了。沒想到那個時段的客人特多,一個接著一個,我只能用眼角的餘光看著真真,看她有沒有乖乖畫畫,還好真真很乖很貼心沒有亂吵,而且真真畫畫專注的表情讓我很感動,拿著筆,一直畫一直畫。。。。

 

過了一會兒,客人離開了,我整理完後回到真真的身旁,看到她畫的人物好小好小,一連畫了好多個人,我問:「妳畫的是什麼呢」,她回答:「媽媽,我在畫我們班上的同學,一共要畫29人喔!!」

 

我心裡一想,29人,雖說不多,但也不是小數目耶~~我不知道她有沒有那個耐心可以畫那麼多不一樣的人物,我隨說:「沒關係啦!妳想畫多少個就畫多少!好嗎?」就這樣,她花了前後近2個小時,歷經兩次尿尿,一次跟我撒嬌,一次翻開她的書包看看後,畫終於完成了,她還請我把每一個同學旁都寫上那位同學的名字(她只有先寫同學的座號),我們一邊看著她的畫一邊請真真說明為何這位同學要這樣畫,她把每一個同學的生活特徵都畫了出來了呢!! 我拍拍手,直說:「真真,妳真棒!!

 

當看到Chu Chu老師的這篇文「五歲、十五歲、五十歲都可以點燃夢想的火花」,我覺得有被很強大能量洗禮的感覺,是的,那種自我體悟,不是為了誰或是特殊目的,不顧一切的去學習然後努力去練習的這奇異過程,如果人的一生中也能有那麼一次,可以去體會那點燃夢想的火花,我想這真的是很棒的體驗呢!!

 

所以當我再回頭看真真畫畫的情景,我深信在那時刻,她的小小心靈裡一定充滿著想要自我實現的力量,想畫出她心中所想的,想完成這一點小小的任務並得到成就感,她不也正在點燃那小小小火花呢!做為媽媽的我,希望她享受這過程,開心並記住這段美好的時刻!!

 

 

 

/彭菊仙 Chu-Chu 媽咪

 

這種內在自我體驗的奇異過程本身就是目的,就是回饋,早已勝過任何價值連城的物質誘因,強過任何人施加的壓力或肯定,遠比任何幸福層次更加深遠,不要說十五歲,即使五十歲,都沒有任何人或事阻擋得了他內心的狂野...

 

孩子學校弦樂團的指揮老師自己創立了一個小有名氣的管弦樂團,已有十多年的歷史,每年都會在國家音樂廳裡舉行公演,今年,我們照例參與了這場盛會。今年的演出不太一樣,特別邀請了一位客座首席, 一兩 個小時的演奏,他從頭站到尾,玉樹臨風,神態優雅,不論曲調緩慢、輕快、激昂或婉約,琴音純淨無瑕,沒有半點雜質,彷彿精工雕琢的玉器,每個音符晶瑩而剔透。

 

我翻了手邊的資料:「,台灣籍小提琴家,十五歲正式習琴,兩年後舉行首唱個人獨奏會

 

 

我的眼睛定在「十五歲正式習琴」這些字眼良久。不可思議啊,十五歲才開始起步,幾乎比絕大部分不願輸在起跑點的人晚了十年吧?!竟然能造就出這麼一位傑出的演奏家,給孩子們多大的激勵,也同時給父母多大的啟示。

 

 

若不是內在動機強大到無以復加,十五歲才起步,恐怕連專業音樂班的邊都沾不上吧?!眼前這位技巧精湛的提琴家卻不顧一切,膽敢將十五歲訂定為一個習琴的起點,這絕對不可能是任何外在的力量能夠驅動的強大意志,畢竟此時要承擔的風險絕對高於成功的機會,絕不會是樁合算的人生抉擇。

 

 

我試想了這位小提琴家在十五歲那年發生的變化:不經意的與小提琴邂逅,讓他深深的著迷,無可自拔,如排山倒海,無可阻攔,連理智與現實都被阻擋在外,一次又一次與小提琴交會的美好經驗,讓他進入一種忘我的境界,正如心理學家所描繪的「神馳」狀態,雖然這些都是我的揣想,但是從他聲聲動人的樂聲中,我敢肯定十五歲的某個時刻,他的心靈必與與琴音深深交會,頃刻間,彷彿時間與空間都暫時停止,自己全然隱沒在世界之中,因而和小提琴結下不解之緣。

 

 

這種內在自我體驗的奇異過程本身就是目的,就是回饋,早已勝過任何價值連城的物質誘因,強過任何人施加的壓力或肯定,遠比任何幸福層次更加深遠,不要說十五歲,即使五十歲,都沒有任何人或事阻擋得了他內心的狂野。我相信這位小提琴家在那個時間點,早已經將外在的目標、俗世的成敗置身度外,否則是沒辦法在十五歲立定志向習琴的。

 

 

追求外在物質的成功或許也是讓人奮發向上的驅力之一,也能鞭策人不斷自我精進以達成功,但是未必能造就幸福快樂的人生,更不保證因此打造出自尊自重的人格特質,唯有經過內在自我體驗的真實歷程,因渴求「神馳」境界而無法停止自我追尋與精進,才可能獲得牢不可破的自尊與自信。

 

 

我讀天才鋼琴家朗朗傳記時發現,除了他比別人更早發現自己的天賦,比一般人更多倍的努力之外,真正讓他與眾不同的是,從小他在練琴時就已經非常頻繁的達到這種境界,常常把很多其他的藝術成分家摻進音樂裡,在他的心裡,音樂世界的豐富遠比「音樂」二字更多,不只是聲音與旋律、快慢輕重的組合而已。

 

 

朗朗年幼時喜歡玩變型金剛,就不知不覺把流轉的音符變成詭異多端的各種角色;迷上西遊記之時,幾乎認定身邊就坐著一個孫悟空和他大玩音樂七十二變;少年到美國求學時,他曾一度愛上沙士比亞,而能讓高低起伏的琴聲變成一個一個性格鮮明的角色,這些林林總總的曼妙體驗,不斷強化他這一生與音樂密不可分割的緣分!

 

 

我盼望孩子能早日找到自己心神奔流的方向,不論是文學、藝術、人文、科學都包含讓人心靈嚮往的神奇元素。只是,接觸文學時,絕不要只為了從艱澀的「材料」中尋找命題方向,而要能身歷其境感受文學豐厚的生命力;練習解題,不是為了把自己訓練成一部速率驚人的機器,而是在致力解決問題時,能真正感受運思過程的樂趣;閱覽史料時,不在於把自己塞成快要爆炸的資料庫,而是懂得運用資料作分析、演繹、歸納與推測。

 

否則,再多的學習,再多元的選擇,只會讓人愈來愈迷惘,愈來愈迷失自己,心神飄忽不定而居無定所,沒有機會找著真正的歸宿,如何啟動「夢想」的火花光照出燦爛幸福的人生?!

 

 

後記: 分享真真畫班上29人的畫作~真的好棒!!!

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