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Ginger: 好喜歡《再次撒下幸福的種子》這本書上，松居直先生所寫的:「把孩子抱在膝上，唸書給他聽。親子間有肌膚的接觸，語言的溝通，心靈的交流。」
當讀此書時，我腦海中想起許多與孩子一起共讀的畫面，與其說是我念故事給孩子聽，倒不如說是我和孩子一起進入那故事的異想世界......我的眼眶濕濕的，是因為孩子，我才開始接觸到這些有趣又有意義的繪本以及故事書，我不知道將來孩子會不會記得這段時光，但我想，我一定會記得的，因為，從與孩子共讀的時光還有這些豐富生活與心靈的書中，我自己就得到了非常多的滿足與幸福!!
下面分享此書作者松居直先生在前言中所寫的文章-愛的語言。
P.S 好像未曾照下與孩子一起共讀的照片，所以把之前自己所畫的圖(與孩子在床上念睡前故事)放在此文喔
。
愛的語言
文＼松居直（曾任日本福音館書店會長）
平常在家，您最常對孩子說的話是什麼？
我們姑且稱它為口頭禪吧。我曾經仔細聆聽這些口頭禪，發現這些話在無意間暴露了說話者的價值觀和人生觀。我想，大家實在有必要確認一下自己的口頭禪，以了解自己。
「快去做功課！」孩子上小學以後，這句話突然變成許多母親的口頭禪。母親們說這句話並不是故意的，但正因為如此，更代表了她們心裡真正的想法。孩子一天到晚都聽到這句話，但是知道自己應該用功讀書，所以也沒有辦法反駁，了不起沒好氣的回一句：「我知道了啦！」或許孩子真正想說的是：「煩死人了！這麼囉唆！」但是一說出這些話，少不了又要和爸媽吵上一架，只好心不甘情不願的忍了下來。
個性乖巧柔順又認真的孩子，從早到晚聽這句話，很容易被洗腦，順從父母的要求，認為只要用功念書，所有的問題都會迎刃而解。父母看到孩子這麼聽話，也很放心。但是，這樣真的就可以放心了嗎？
˙用功讀書是為了什麼？那還用說，當然是為了獲得好成績！
˙獲得好成績又為什麼？為了進好學校呀。
˙進好學校以後呢？畢業以後就可以找到一份好工作呀。
˙找到好工作，又能怎麼樣呢？當然就能擁有安定的生活和良好的社會地位嘍。
˙為什麼要有安定的生活和良好的社會地位呢？這個嘛……因為這樣才能幸福呀。只要在經濟上不虞匱乏，在社會上受到肯定，又建立了自己的家，就會很幸福的。
這樣真的就會幸福嗎？許多表面上看起來幸福美滿的家庭，家裡的每個成員卻不知道自己活著有什麼意義，也沒有嘗過幸福的滋味，成天生活在不安和不滿的痛苦深淵中。還有不少家庭，全家人感情疏離，各自為政，過著孤獨寂寞的日子。
幸福到底是什麼？
有一些話，是父母必須對孩子說的，為了使他們健全的成長，將來能夠靠自己的力量過活。例如，人活著到底是為了什麼？該追求什麼？「活著」的真諦何在？父母應該從小灌輸孩子這些事，讓它們深深的刻在孩子心裡。
唸書給孩子聽，也就是為了傳達這些觀念。
文＼松居直（曾任日本福音館書店會長）
平常在家，您最常對孩子說的話是什麼？
我們姑且稱它為口頭禪吧。我曾經仔細聆聽這些口頭禪，發現這些話在無意間暴露了說話者的價值觀和人生觀。我想，大家實在有必要確認一下自己的口頭禪，以了解自己。
「快去做功課！」孩子上小學以後，這句話突然變成許多母親的口頭禪。母親們說這句話並不是故意的，但正因為如此，更代表了她們心裡真正的想法。孩子一天到晚都聽到這句話，但是知道自己應該用功讀書，所以也沒有辦法反駁，了不起沒好氣的回一句：「我知道了啦！」或許孩子真正想說的是：「煩死人了！這麼囉唆！」但是一說出這些話，少不了又要和爸媽吵上一架，只好心不甘情不願的忍了下來。
個性乖巧柔順又認真的孩子，從早到晚聽這句話，很容易被洗腦，順從父母的要求，認為只要用功念書，所有的問題都會迎刃而解。父母看到孩子這麼聽話，也很放心。但是，這樣真的就可以放心了嗎？
˙用功讀書是為了什麼？那還用說，當然是為了獲得好成績！
˙獲得好成績又為什麼？為了進好學校呀。
˙進好學校以後呢？畢業以後就可以找到一份好工作呀。
˙找到好工作，又能怎麼樣呢？當然就能擁有安定的生活和良好的社會地位嘍。
˙為什麼要有安定的生活和良好的社會地位呢？這個嘛……因為這樣才能幸福呀。只要在經濟上不虞匱乏，在社會上受到肯定，又建立了自己的家，就會很幸福的。
這樣真的就會幸福嗎？許多表面上看起來幸福美滿的家庭，家裡的每個成員卻不知道自己活著有什麼意義，也沒有嘗過幸福的滋味，成天生活在不安和不滿的痛苦深淵中。還有不少家庭，全家人感情疏離，各自為政，過著孤獨寂寞的日子。
幸福到底是什麼？
有一些話，是父母必須對孩子說的，為了使他們健全的成長，將來能夠靠自己的力量過活。例如，人活著到底是為了什麼？該追求什麼？「活著」的真諦何在？父母應該從小灌輸孩子這些事，讓它們深深的刻在孩子心裡。
唸書給孩子聽，也就是為了傳達這些觀念。
還有一些父母的口頭禪是：「去看書去！」這句話和「快去做功課！」，比較起來，意義非常含糊，充其量不過是在強調讀書是一件好事，一定會對功課有幫助。
很抱歉，我要拿我自己做例子。我從孩子很小的時候開始，到他們十歲左右，一直唸書給他們聽，從沒有間斷過。我唸的書範圍很廣，從圖畫書到分量不少的兒童文學作品都有。而且我可以保證，到目前為止，我沒對孩子說過一句：「去看書去！」但孩子們卻各自養成了讀書的好習慣。孩子經常聽我唸書，似乎讓他們親身體驗到，書是多麼有趣的東西，在真正開始「讀書」之前，已經徹底的愛上「書」了。
我數不清我到底唸過幾百本書給他們聽，但其中有不少是我自己非常喜歡，希望全心全意和孩子分享的故事，也有我小時候百聽不厭的故事。有時候說著說著，我自己比孩子還陶醉。我常在事後才察覺到，我期望某個故事能讓孩子了解某些事情，或產生一些特定的想法或感受。
唸書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享同一個充滿溫暖語言的快樂時光。即使經過幾十年，我們仍然以自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍藏在內心深處。
孩子長大以後，我才真正了解到，當時我用自己的聲音，自己的語言講了這麼多故事，意義在哪裡。我也發現，透過這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子說的話說完了。
對一個人來說，什麼是真正的幸福？活著的意義到底在哪裡？人應該靠什麼活下去？這一本又一本的故事，已經用不同的方式把答案說得一清二楚了。
這就是書。
書裡清楚記載了什麼是幸福。重要的是，父母要用自己的嘴、自己的聲音，告訴孩子書裡所寫的事情，這比起讓孩子自己看更有意義。
幸福，就是使人幸福，帶給別人快樂；只有父母能帶給孩子快樂，使孩子幸福。這樣的父母才算得上是真正的成年人。
盼望您能用自己的聲音和話語擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長。
因為，親子之間交換的豐富語言，是一個家庭最大的財富。
很抱歉，我要拿我自己做例子。我從孩子很小的時候開始，到他們十歲左右，一直唸書給他們聽，從沒有間斷過。我唸的書範圍很廣，從圖畫書到分量不少的兒童文學作品都有。而且我可以保證，到目前為止，我沒對孩子說過一句：「去看書去！」但孩子們卻各自養成了讀書的好習慣。孩子經常聽我唸書，似乎讓他們親身體驗到，書是多麼有趣的東西，在真正開始「讀書」之前，已經徹底的愛上「書」了。
我數不清我到底唸過幾百本書給他們聽，但其中有不少是我自己非常喜歡，希望全心全意和孩子分享的故事，也有我小時候百聽不厭的故事。有時候說著說著，我自己比孩子還陶醉。我常在事後才察覺到，我期望某個故事能讓孩子了解某些事情，或產生一些特定的想法或感受。
唸書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享同一個充滿溫暖語言的快樂時光。即使經過幾十年，我們仍然以自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍藏在內心深處。
孩子長大以後，我才真正了解到，當時我用自己的聲音，自己的語言講了這麼多故事，意義在哪裡。我也發現，透過這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子說的話說完了。
對一個人來說，什麼是真正的幸福？活著的意義到底在哪裡？人應該靠什麼活下去？這一本又一本的故事，已經用不同的方式把答案說得一清二楚了。
這就是書。
書裡清楚記載了什麼是幸福。重要的是，父母要用自己的嘴、自己的聲音，告訴孩子書裡所寫的事情，這比起讓孩子自己看更有意義。
幸福，就是使人幸福，帶給別人快樂；只有父母能帶給孩子快樂，使孩子幸福。這樣的父母才算得上是真正的成年人。
盼望您能用自己的聲音和話語擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長。
因為，親子之間交換的豐富語言，是一個家庭最大的財富。
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